探索教育信息下幼儿阅读对促进语言发展的实践-中国教育信息化

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

探索教育信息下幼儿阅读对促进语言发展的实践

作者:

关键词:

摘要：

教育信息下,幼儿语言发展得到越来越多的重视,可行的教育渠道和方式也得到更多关注。基于此,该文以教育信息下幼儿阅读对促进语言发展的作用为切入点,就其丰富词汇量、提升学习兴趣、发展持续性等积极价值进行简述,再对国内外现有积极经验进行分析,进一步明确教育信息下,幼儿阅读对促进语言发展的推动效果,最后对上述内容进行汇总、提炼,获取结构化理论,就相关实践建议进行重点论述,给出阅读的渐进性、阅读方式的多样化、兴趣爱好优先原则等内容,并分析相关建议的实践方式,以确保其高校可行。该文的主旨在于结合现代教育的基本要求、特点,社会对人才需求的变化等信息,多角度、多渠道提升幼儿成长、发展效果,并以阅读作为切入点,为后续工作的持续开展提供思路,为阅读教育、生活化教育、长期教育等模式的进一步运用提供参考。

文章来源：《中国教育信息化》网址: http://www.zgjyxxh.cn/qikandaodu/2020/1008/518.html