英语专业基于教育信息化视角下翻转课堂教学模-中国教育信息化

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英语专业基于教育信息化视角下翻转课堂教学模

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从教育发展现状来看，翻转课堂教学模式不是非常新鲜的词汇了，在新课改的相关政策开始实行之后，这种教育模式就被提出并不断开展起来。翻转课堂教学模式是在新课改中出现的一种比较新型的课堂组织教学的模式，这种教学模式改变了传统的比较单一古板的知识传授的方式。翻转课堂在实际的教学工作中开始应用之后，学生的学习效果以及教师的授课效果都有了非常巨大的改观。我们从教育信息化的视角下对英语专业的翻转课堂模式进行一定分析，试图列举出现阶段中英语专业教学模式的弊端，除此之外我们还会试图提出一些相关的解决措施，使英语专业的教学效果实现质的提升，使翻转课堂这种教学模式的应用越来越成熟。

一、英语专业基于教育信息化视角之下翻转课堂相关特征

1.将英语知识的传授与吸收进行了颠倒

众所周知，当今社会是一个高度信息化的社会，每天以及每时每刻，各种新型的信息技术层出不穷，如果信息技术在广大的人民群众的日常生活、工作中进行一定的应用，可以大大提升生活的质量以及工作的效率的，而翻转课堂这种教学模式其实就是在教育信息化之后的一种产物，其不仅可以提升学生的学习效率，还可以在一定的程度上提高课堂的教学效果，而这两方面的提升其实就是翻转课堂这种教学模式最大的特点了。然而，这种教学模式最早并不是在我国的教育环境下产生的，而是源于美国的教育界。这种教学模式以现代的各种信息化的技术作为主要的依据，实现英语课堂上知识的传授与吸收的颠倒。我们都知道，在传统的英语课堂的教学中一般主要完成的是英语知识的传授工作，知识之后的理解吸收的工作是在课后完成的。但在翻转课堂中，将这两个尽人皆知的过程完全地颠倒，变为在课堂中对英语专业的知识进行理解和吸收，而知识的传授与传递被放在了课外的自主学习之上。根据相关的调查来看，翻转课堂在英语专业课堂中应用之后，教学效果得到巨大改观，学生的学习成绩得到非常巨大的提高。

2.主要运用现代的信息技术

在当前的这个时代，我们国家的社会经济得到空前发展，各种现代化的信息技术手段层出不穷，于是翻转课堂这种教学模式在我国的教育领域广泛应用，其效果是非常好的。其中翻转课堂的在英语专业课堂中的应用，非常重要的一个特征就是熟练应用现代科学技术，如一些教学知识的视频教学以及优秀多媒体课件的运用等，这些教学手段都适当地应用了现代先进的信息技术。根据相关的调查结果以及民生新闻得知，运用现代的信息技术手段之后，学生的学习效果以及英语专业课堂的教学效果都是非常棒的。

二、英语专业应用翻转课堂的诸多优势

1.提高学生的自主学习的能力

现代教育信息化视角之下对英语专业的教学课堂进行翻转课堂教学模式的应用，其中最主要的也是最重要的一个优势点是学生的自主学习能力得到增强。众所周知，在传统的英语课堂的教学中，虽然在教学理念中学生是课堂的主体地位，但在实际的课堂教学中，教师才是课堂中的主体地位，英语教学内容不仅庞大而且比较繁杂，在短短的课堂学习时间中，学生非常难以理解。如果学生没有在课堂上理解英语专业的知识的话，很难在英语专业课之后进行自主学习，因为其中的知识点对于学生来说还没有理解，无法进行学习。但英语专业翻转课堂将这个问题明显地规避掉了，因为在英语专业的翻转课堂中，学生处在课堂上的主体地位，对于知识的理解教师也能起到非常巨大的作用。学生在英语专业的自主学习中可以将学习遇到的问题记录下来，在课堂上教师也会进行详细的解答和辅助理解，这种方式的学习效果是传统的教学方式不能达到的。带着问题学习英语专业知识的过程中，学生可以通过学习方式的循环往复提高自身的自主学习能力。

培养学生的自主学习能力对学生未来的英语学习具有非常重要的作用，随着学生的学习内容逐渐加深和复杂，学生只依赖教师是远远不够的，必须发挥自主学习能力，增加自己的知识面和阅读量，才能满足英语学习的日常需求。

2.促进学生进行个性化的学习

高度发达的社会中各种比较传统且平常的产业开始逐渐被淘汰，主要原因是没有个性化发展，自身很难形成特色，在时代的潮流中逐渐处于一种落后位置。对于学生的英语专业的学习也是如此，如果不形成一定的个人特色的话，其实非常难以在未来的社会中进行个人发展的。现如今的翻转课堂能在一定的程度上促进学生进行个性化的学习，因为翻转课堂中，学生进行自主学习的方式是通过观看教师发布的短视频进行自身的学习过程，而对于学生群体来说，在各种知识的理解程度上具有比较显著的差异的。对于英语专业中的各种语法，一部分学生很容易理解，而另一部分学生却始终理解不了。在翻转课堂中则将这种影响降到最低，学生可以通过自主学习的方式将学习中的问题记录下来，但不能忽略的一点是，学生已经在自主学习的过程中独立自主地完成了一部分英语专业知识的学习，也就是学生的个性化学习，这样在实际的英语课堂中，学生不仅完成对知识的理解，还能完成对已经理解的知识的二次学习，最终完成自身的个性化学习，学生的个性化能力也能在这种学习方式中达到顶峰。

文章来源：《中国教育信息化》网址: http://www.zgjyxxh.cn/qikandaodu/2020/1028/597.html