STEAM上线教育垂直平台 STEAMEX-中国教育信息化

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STEAM上线教育垂直平台 STEAMEX

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近两年，发轫于美国的STEAM教育风靡全球。当下，国内、国务院、教育部及各地教育厅也都下发了多项文件，鼓励探索开展跨学科学习方式，建议教师在教学实践中积极应用STEAM教育模式。

在此背景下，专注于传播STEAM教育信息、以网络效应实现资源配置的垂直平台STEAMEX于近日上线。

STEAMEX品牌是由两部分组成的：STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五门学科英文首字母的组合；而EX则隐含 Expo（博览会）、Expertise（权威）、Example（榜样）和Excellent（优品）之意。

STEAMEX平台的使命，是希望通过普及STEAM教育概念、解析STEAM教育理念、展示前沿的STEAM教育产品与服务，促进国际、国内STEAM教育资源的交流与合作，共建STEAM教育生态圈，以此培育STEAM教育师资力量以及课程开发人才，使STEAM教育最终演化成为一种具有中国特色的可以切实培养综合素质人才的手段。

为山九仞，岂一日之功；惟鞠躬尽瘁、不遗余力尔。那么为什么要搭建这样一个平台？它将如何进行运作，会给STEAM教育市场带来哪些价值？

聚合之路上充满机会，期待“你我他多方共建”

STEAMEX为什么要搭建平台？这要从企业、学校、家庭和政府等各方的实际需求说起。

在捕捉市场需求方面，企业的嗅觉总是很灵敏。STEAM教育市场的商机，有不少企业早已洞察到了。但是，在进行市场推广时，因为没有专业的平台，企业要找到目标客户，往往如大海捞针，要跨越玩具、亲子、教育和科技等领域，至少花四份钱，砸四份投入。而STEAMEX精准锁定专业领域，通过平台的力量和资源，让需求端和供给端直接发生交互，为企业节省大量的市场推广成本。

学校方面，尽管各地教育主管部门已在牵头进行“STEAM教育课程教学改革”，但是目前各级学校普遍面临诸多困难——缺乏课程教学资源，没有课程标准指导，没有办法判断课程优劣，缺少物美价廉的教具，没有应试动力，师资培训机制欠缺，跨地区的学校与学校之间、教师与教师之间缺乏交流和探讨等，导致STEAM教育的本土化路径狭窄。

外培训机构的STEAM教育，重体验轻体系，也有待完善。而STEAMEX是一个兼收并蓄的开放性平台，通过搭建行业“桥梁”，给学校提供更为丰富的资源，让老师们得以开阔眼界，让每一位关心STEAM教育的人士都贡献一份力，聚集体之智慧，引观点之争鸣，促交流之繁荣。

家庭方面，父母爱子女，必为之做长远打算，唯恐孩子落后在哪个起跑线上。随着家庭经济状况的普遍好转，家长在子女养育方面的焦虑感却在增加：一方面希望孩子能有机会参与实践，锻炼动手能力，提高综合素质；另一方面又不想耽误孩子的主课业。由于目前STEAM教育处于非应试教育范畴，是否会对孩子造成课业压力也是家长焦虑的因素之一，家长对孩子教育的投资总倾向于追求结果。怎样既提升孩子的综合素质，又增进家长对STEAM教育的认知、理解和信任，STEAMEX会在平台上对家长进行相关理念的解读。

政府方面，尽管下发了不少文件，但在STEAM教育落地执行环节，还需要更多市场力量的助力。国内STEAM教育市场虽说处于萌芽期，信息点分散、力量分散，但因为有从中央到地方的各种政策积极倡导，市场前景非常好。STEAMEX会紧随各地教育主管部门的计划，贴近实际，将STEAM教育的精髓传扬更广，将STEAM教育的精神贯彻始终。

STEAMEX作为平台，希望聚合各地教育、科技主管部门，相关协会和社会团体；聚合各地幼、小和初高中学校STEAM或科技教育负责人；聚合各地课外教育机构，产品、课程采购商和加盟商；聚合产品开发企业；聚合家长；聚合相关媒体和海外力量；聚合所有的志同道合者，以网络效应提高社会的参与度，让这个市场形成规模，实现高质量发展。

STEAM教育需要全社会共同协作进行推广、普及和落地，不仅指望拿来主义洋为中用，而是期待你我他共建，让STEAM教育具有中国特色。聚合之路上，不孤单、不茫然。希望大家：聚在STEAMEX平台时，是一团火；四散开来，是能给各个地方带去经验和方法论的一颗颗星。

激发各方的创新动力，STEAMEX平台将以此为核心

相较于传统教育“重理论不重实践的”的方式，STEAM教育更加重视孩子们的思维教育和素质教育，重视培养孩子们发现问题、创新想象、动手创造和团队合作等能力，从而引导他们成为主动探索的学习者。因为要培养孩子们的批判性思维、终身学习素养、信息技术素养、创造性解决问题的素养、沟通合作素养和自我认知调控等素养，STEAM教育自身就需要具备创新动力。

文章来源：《中国教育信息化》网址: http://www.zgjyxxh.cn/qikandaodu/2020/1028/598.html