民族地区中小学班班通项目对共享优质资源的作-中国教育信息化

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

民族地区中小学班班通项目对共享优质资源的作

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、打破传统，实现教育信息化

二、延伸服务，实现优质资源共建共享

三、班班通项目推进民族地区教育整体水平

文章摘要:<正>我国部分民族地区,优质教育资源较为匮乏、师资水平较低、办学水平较为落后,而中小学班班通项目的应用促进了优质资源共享、演绎生态课堂、搭建互动平台、缩小区域教育差距等,推进民族地区的教育更快发展。当前,班班通成为我国基础教育从校园信息化建设不断走向课堂信息化应用的重要标志之一,也是学校教育信息化从基础设施建设以及初级应用不断向纵深拓展应用的有力转型。它既是新课改不断深入推进的变革之举,也为实现教育的均衡发展带来新机遇。

文章关键词:

论文分类号:G639.2

文章来源：《中国教育信息化》网址: http://www.zgjyxxh.cn/qikandaodu/2022/0126/1982.html